给父母学习的平台

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点击以上链接，获取7-9岁，10岁以上的直播课程。

孩子的安全与幸福是我们最关心的问题。孩子的安全除了依靠父母的保护，孩子本身也应该学习，因为维护安全是生活与生存的基础。

安全的【原则】与安全的【基础】是生活技能培训的重要部分，应该从小开始。

然而，幼儿园并没有重视也没有足够的时间和资源，全面和完善地教授安全的教育。因此，父母需要承担起这个【自己教】的责任。

可是，父母担心幼小的孩子不能自己独立上课，同时也担心孩子不明白课程的内容。

因此，SafPRO安全教育课程提供了一个绝佳的机会给【父母学习】，先了解和掌握必要的安全原则、安全基础与安全知识，然后才教导孩子。

如果孩子能够陪同父母一起来上课，就更理想了。

SafPRO安全教育也准备了一系列的儿童安全课程，让能够【独立上课】的孩子们通过线上的模式，学习远离危险和自我保护的基础与能力。

为什么是SafPRO？

SafPRO是大马唯一一所超过13年经营【儿童安全】的教育与训练的社会企业

经验丰富的SafPRO老师可以通过线上和线下的模式教导最全面的儿童安全知识与安全行为，帮助孩子提升【安全意识】以及【安全思维】

。

课程内容涵盖日常生活中的安全课题，包括家庭安全、交通安全、网络安全、急救知识，以及户外的危险等等，帮助您和孩子在实际生活中应对各种突发情况。

SafPRO课程专门设计适合孩子与父母【一起学习】，通过互动式的教学，父母们能够选择线上或线下的模式，在轻松有趣的环境中学习，并加深对安全知识的理解和记忆。

我们的目的是帮助父母在家庭中共同创建一个安全的生活环境。让我们一起，与安全同行，为孩子的未来保驾护航。

WhatsApp : 016 222 0384

以前的父母只是担心【现实世界】的危险，已经是非常头痛了。然而，父母现在还要担心孩子是否会被【虚拟世界】影响。。。担心孩子是否有能力面对和应对这些问题，就取决于现在是否有接受正确的教育和训练了。

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一起来探讨保护孩子免受伤害的秘诀。点击以下的链接吧！

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《安全思维》和《安全意识》虽然有相似之处，但在概念上存在一些区别：

 

• 安全思维： 安全思维强调的是在面临潜在危险或挑战时，通过思考、分析和判断，采取合适的行动来保护自己或他人。这包括对危险情境的深入思考，学会冷静应对并做出明智的决策。

• 安全意识： 安全意识强调的是对安全问题的整体认知和敏感度。拥有高度的安全意识意味着能够意识到周围的潜在危险，并具备预防和规避的觉察力。安全意识更侧重于对危险的敏感性和对安全问题的整体关注。

在实践中，安全思维和安全意识是相辅相成的，共同构成一个人对安全问题的全面反应。高度的安全意识可以促使我们更有可能在危险出现之前就展开安全思维，以更有效地做出应对。

父母不能不会的《智慧》！

儿童的学习能力和理解能力会随着年龄的增长而逐渐发展。一般来说，《安全意识》与《安全思维》的培养可以从幼儿阶段开始，建议在逐渐成长的过程中进行深入的理解和实际应用：

• 3-6岁的儿童可以通过简单的故事、游戏和图画来了解基本的安全概念，例如交通安全、火灾安全等。家长和老师可以通过进行角色扮演来传达基本的安全知识、安全基础与安全行为。从中加强儿童对生命、安全、健康与自由的意识和思维, 并且开始训练独立思考、分析、判断与决定的基本能力。

• 7-9岁的儿童逐渐可以理解更复杂的安全概念。可以通过安排实际情境分析与训练、讨论社会和健康的潜在风险、提高对远离潜在危险和自我保护的策略与技巧。除了提升安全意识、安全思维、与安全智慧，更重要的是【自信】。除此，帮助儿童具备《自己的立场》，不被诱惑、不被负面影响，坚守安全的原则以及不犯错和不犯罪。加强独立思考、分析、判断的能力，避免做错决策。
• 10岁及以上的 青少年更能够理解抽象概念，并开始面对更复杂的社会问题了。在这个阶段，更应该加强关于性侵害、网络安全、人身安全各方面的培训。更实际的自我保护技能培训也逐步引入，帮助儿童更有信心应对不同的危险情况。

为什么儿童容易被受伤害呢？主要的原因是儿童还小吗？

还是儿童对于安全的思维与意识都还没完全发展呢？

如果儿童还小容易受伤害，那么为什么许多受害者是成人呢？

难道成人的安全的思维与意识也没发展吗?

让我们一起来探讨什么是《安全思维》以及《安全意识》？

 

什么是《安全思维》？

安全思维是指在面临潜在危险、挑战或紧急情况时，能够通过理性思考、分析判断，采取合适的行动以确保自身和他人的安全。具体来说，安全思维包括以下几个方面：

• 思考与分析： 能够冷静地思考和分析当前的情况，了解可能的危险性和后果。
• 判断能力： 基于对情境的准确理解，个体能够做出明智的判断，判断何时需要采取行动以维护安全。
• 决策能力： 基于对潜在风险的认知，个体能够迅速做出决策，选择最合适的行动方案。
• 行动与应对： 安全思维不仅停留在理论上，更强调将理念付诸实践。能够迅速而有效地采取适当的行动，以降低危险对自身和他人的影响。
• 反思与学习： 安全思维还包括对经验的反思和学习。通过经验积累和反思，不断提升在类似情境中做出正确决策的能力。

    安全思维是一种对安全问题敏感的认知和反应机制，旨在最大程度地降低潜在危险的风险，并保障个体及周围人的安全。

 

什么是《安全意识》？

安全意识是指对于潜在危险或者风险和安全问题的敏感性和认知。具体来说，安全意识包括以下几个方面：

• 对潜在危险的认知： 能够识别和理解周围环境中存在的潜在危险，包括可能导致伤害、损失或其他不良后果的因素。
• 对个体安全的关注： 安全意识强调对自身和他人的安全的高度关注。在行动和决策中考虑如何最大程度地保护自己和周围人的安全。
• 对安全措施的认同： 了解并接受与安全有关的措施和行为准则，愿意积极参与并遵守这些规定，以维护整体安全。
• 紧急情况的反应： 安全意识还涉及在紧急情况下的敏捷反应，包括采取迅速有效的行动来应对突发事件，以减少潜在危险的影响。
• 对安全知识的关注： 了解与安全相关的知识，包括预防措施、自救技能和应对策略，以增强在各种情况下的安全意识。                             

    安全意识是一种对周围环境中潜在危险的敏感性和对个体安全的高度关注，促使个体在行为和决策采取有助于维护整体安全的态度和行动。                            

为什么儿童的《安全意识》和《安全思维》会比较低呢？

儿童的安全意识可能较低有几个原因：

• 有限的生活经验： 儿童的生活经验有限，接触到的各种情境相对较少。他们可能没有遇到或目睹足够的情况，以形成对潜在危险的广泛理解非常低。
• 认知发展： 认知能力，包括意识，是逐渐发展的。年幼的儿童可能还没有完全发展出全面理解和评估潜在风险所需的认知技能。
• 信息接触有限： 儿童可能没有接触到足够关于安全和潜在危险的信息。缺乏关于安全问题的教育或资源访问可能导致意识较低。
• 环境影响： 儿童成长的环境起着重要作用。如果周围环境不强调安全，或者缺乏展示注重安全行为的正面榜样，儿童可能不会将意识放在首要位置。
• 天生的信任： 儿童通常天生对他人，包括陌生人，充满信任，可能不会自动认识到潜在的危险。他们可能需要引导，以了解何时以及如何保持警惕。
• 害怕惩罚： 在某些情况下，儿童可能害怕因质疑权威或表达担忧而受到惩罚。这种恐惧可能抑制他们在潜在危险情况下说话或寻求帮助的意愿。
• 对后果有限的理解： 儿童可能没有完全理解他们自己或他人行为的潜在后果。理解与安全相关的因果关系需要认知发展。   

   

  儿童的安全思维相对较低可以归因于以下几个主要原因：

  认知发展不成熟： 儿童的大脑在认知和思维方面尚未完全发育成熟，因此对于复杂的安全问题可能缺乏深刻的理解和分辨能力。

  经验不足： 由于儿童在生活中的经历相对有限，他们可能缺乏对潜在危险的认知和应对经验，使其难以正确评估风险和采取适当的安全措施。

  缺乏安全知识： 儿童通常还未接触到广泛的安全知识，包括自我保护技能和应对紧急情况的方法，这使得他们在面对危险时可能感到无助。

  天性好奇与冒险： 儿童天性好奇，对世界充满了探索欲望，这可能使他们更容易忽视潜在的危险因素，因为他们更专注于新奇和刺激的体验。

  对危险的低风险感知： 由于儿童对危险的感知可能相对较低，他们可能对某些潜在危险的风险存在过度的乐观看法。

  依赖成年人： 儿童通常依赖成年人提供保护和指导，因此可能缺乏独立思考和决策的经验，使得他们在自我保护方面相对薄弱。

  因此，只有通过提供适当的安全教育、培养实际经验、强调安全知识和建立积极的安全观念，可以帮助儿童逐渐提高安全思维水平，更有效地面对潜在的危险。要同时提高儿童的意识与思维，关键是提供适龄的生命教育、安全教育、性教育、情绪管理教育、行为教育等等的引导。

  同时鼓励开放沟通，教授基本的安全规则，并随着他们的成长逐渐引入更复杂的安全概念，可以有助于增强他们的安全意识与安全思维。

如何提升儿童的《安全意识》呢？

儿童提升《安全意识》是一个重要的教育任务，以下是一些建议：
1）开展安全教育课程： 给儿童提供有关个人安全、防范危险和紧急情况处理的基本知识。这可以通过专门的安全教育课程或儿童安全工作坊来实现。
2）沟通： 与儿童建立开放、诚实的沟通渠道。鼓励他们分享日常生活中的经历和感受，以便及时介入并提供帮助。
3）实际情境训练： 利用实际情境训练，模拟可能发生的危险情况，教导儿童如何应对。这有助于提高他们在紧急情况下的反应能力。
4）启发思考： 引导儿童思考潜在的危险和安全问题。通过提问和讨论，帮助他们理解什么是安全的，什么是危险的，以及如何做出明智的决策。
5）角色扮演： 通过角色扮演，让儿童亲身经历在特定情境下的应对方式。这有助于加深对安全行为的理解和记忆。
6）设置规则与边界： 建立明确的规则和边界，帮助儿童了解什么是可以做的、什么是不安全的。确保他们知道遵守规则的重要性。
7）家庭讨论： 在家庭中定期讨论安全话题，分享相关新闻、案例或自身经历。这有助于增强家庭成员的安全意识。
8）鼓励自信： 培养儿童的自信心，让他们相信自己有能力保护自己。这可以通过体育锻炼、自我防护技能培训等方式来实现。
9）监控在线活动： 对于使用互联网的儿童，家长需要监控他们的在线活动，教导他们有关网络安全的基本知识。
10）正面强化： 对于安全行为进行正面强化，鼓励儿童正确应对危险情况，并表现出良好的安全习惯。

这些方法的综合运用有助于培养儿童的安全意识，使他们能够更好地理解和应对潜在的危险。

如何提升儿童的《安全思维》呢？

注：“意识”通常指的是对周围环境、自身状况或某一特定事物的感知和认知能力。这包括个体对事物的觉察、理解和反应，是一种对外界刺激的感知和理解能力。

“思维”是指大脑进行信息处理和分析的复杂心理过程。它包括感知、记忆、推理、解决问题、学习和创造等一系列心理活动。思维是个体对外界信息的接收、加工和应用，通过思维，人们能够理解周围的世界，形成观点和决策，并进行各种认知活动。

思维可以分为许多类型，包括逻辑思维、创造性思维、批判性思维等。逻辑思维强调根据事实和规律进行推理和分析，创造性思维强调独创性和创新，批判性思维强调对信息的评估和判断。

儿童通过不断锻炼和学习，可以提高自己的思维能力，更加灵活、理性地处理各种情境。思维是人类认知活动的核心，对个体的学习、决策和问题解决起着至关重要的作用。

建立儿童的《安全思维》需要综合以下几个方面的元素：

教育与培训： 提供专门的安全教育与培训，使儿童了解潜在的危险、学会自我保护和预防措施。这包括教导他们如何应对欺凌、性侵害、绑架等风险。

实际案例分享： 通过分享实际案例，让儿童了解生活中发生的危险事件，帮助他们分析案例，从中汲取经验教训。

角色扮演： 进行实际的角色扮演，模拟危险场景，让儿童学会在不同情境下做出正确的决策和反应，提高他们的应对能力。

强调安全基础： 注重培养儿童的安全基础，包括对生命、安全、健康的重视，以及尊重、小心和服从纪律等积极行为。

引导自我保护： 教导儿童具体的自我保护技能，例如警告、谈判、逃生等，同时提升他们的体能和信心。

正面强化： 对儿童正确的安全决策进行正面强化，鼓励他们在面对困难时勇敢、冷静地思考并采取适当的行动。

家庭支持： 家庭起着至关重要的作用，通过与家长的积极沟通、共同参与安全培训，儿童能够更好地理解和应用安全思维。

总体而言，建立儿童的安全思维需要多方面的努力，包括知识传递、实际操作、经验分享以及积极的家庭和社会支持。

孩子在成长的过程中（待人处事），需要自己独立作出《判断》与《决定》。

可是，什么原因使孩子在某些事情（尤其是挑战或危险）不能正确地判断与决定而导致负面的后果呢？例如：被伤害，伤自己，伤他人。

孩子应该从小开始学习如何做决策。如果在日常生活中的大小事情都不能做出正确的判断与决定的话，又如何能够在【危险发生前】远离危险呢？错误的判断，使孩子在紧急关头做出没效的行动（决定），可以导致成为意外的受害者。

为什么孩子不能做出正确的判断呢？缺乏良好的实际训练，知识与经验的灌输是关键因素。

🤔 Why do we often hear about primary school students facing harm or making mistakes at school, such as being bullied, breaking rules, or engaging in illegal activities?

🫵🏻 One reason is that they haven't been exposed to education and training on personal safety from a young age, leading to a lack of sensitivity to "potential dangers." Insufficient "safety awareness" and a lack of "experience and knowledge" result in inadequate "thinking" and "analysis," thus lacking the confidence to make correct "judgments" and "decisions."

🫡🫡 The safety of children is a matter of great concern to parents because safety comes first.

🤔🤔 Why is safety education one of the emphasized aspects for parents and kindergartens? In fact, all parents hope that their children will have the opportunity to start learning the concepts and abilities of "safety first," "stay away from danger," and "self-protection" during their kindergarten years, preventing them from being bullied or harming others in primary school.

🤔为什么经常听到小学生在学校容易遭到伤害以及犯错，例如：😈被霸凌, 犯规矩，犯法等等。

🫵🏻其一原因是他们从小没有接触关于人身安全的教育与训练，因此对“潜在危险”不够【敏感】（😨😨因为没接触过安全的教育）。

🫡🫡孩子的安全是父母非常关注的事情（安全第一）。🤔🤔所以当孩子开始学习，是不是应该也应该学习如何【安全第一】，确保安全呢？？（💪🏻💪🏻安全教育应该是幼儿园/学校所重视的生活技能训练/教育之一！）

🤨🤨什么是潜在危险？答案是。。还没发生和隐藏着的危险。例如：自己与他人的【坏习惯/行为】。

😨😨为什么经常听到伤害孩子的“坏人”都是孩子认识的，甚至是孩子信任和尊重的那些人呢？经常听到伤害孩子的“坏人”都是孩子认识的，甚至是孩子信任和尊重的那些人呢？孩子应该如何预防被伤害呢？

🤔您是否希望孩子能够在【危险发生前】远离还没发生的危险，🤨或是【危险发生中】远离正在发生的危险。😲又或者是【危险发生后】才为孩子做些什么的。

😰😰没人知道孩子几时会遭遇危险。💪🏻💪🏻因此，应该让孩子尽早装备好自己。（😧只是提醒孩子要小心还不足够）😩孩子不能在危险发生前，远离潜在的危险的原因。。是因为没能察觉身边人的【潜在动机】。

因为没有良好的“安全意识”而导致没有良好的“观察能力”。不足够的【经验与知识】，导致“思考”与“分析”不到位，所以不能有“信心”地作出正确的“判断”与“决定”。（如果您的孩子在幼儿园或学校都没接触到安全的教育或训练的话，请联系我们以了解课程的来龙去脉）

😄😄SAFPRO 安全教育与训练的教练会教导您的孩子如何找出“危险会发生的原因”。以及如何远离这些会影响他们健康、安全与自由的事情。同时也训练孩子如何在危险中全身而退的技巧。

父母应该如何引导孩子拥有良好的决策能力呢？

提升儿童在思考、分析、判断和决策方面的能力对于帮助他们应对并远离潜在危险至关重要。
思考技能：
提出开放性问题，鼓励孩子思考并分享他们的想法。讨论不同安全课题的各种观点。
解决问题：
提出实际问题，让他们独立解决。引导他们找到解决方案，思考后果。
观察与分析：
参与拼图或大自然散步等需要观察的活动。帮助他们将信息分解为更小的部分。
决策能力：
在适当的情境中提供选择，让他们练习做决策。谈论决策的结果，教导后果。
角色扮演：
模拟不同情境，实际练习不同情况下的反应。
安全意识：
教授安全措施和潜在危险。强调保持警觉，信任直觉，并寻求帮助。
多元学习：
让他们接触不同的教育、环境和活动。
真实案例：
分享真实情况的故事，并讨论可以学到什么。
沟通：
创造一个开放的环境，让他们表达想法和关切。教导有效的沟通技巧。
树立良好决策榜样：
强调在自己的生活中展示良好的决策。分享决策背后的理由。

记住，这些技能会随着时间的推移而发展，因此提供持续的指导和支持很重要。一致的沟通和积极的强化对于培养这些生活技能至关重要。请记住，这些生活技能是逐渐发展的，而在儿童成长并面对不同挑战的过程中，提供持续的指导和支持是至关重要的。持续的沟通和积极的强化是培养这些基本生活技能的关键组成部分。

Enhancing children's abilities in thinking, analyzing, judging, and decision-making is crucial for helping them navigate and stay away from potential dangers. Here are some strategies to promote these skills:

Encourage Critical Thinking:

Pose open-ended questions that encourage children to think critically and express their opinions.

Discuss various perspectives on different topics and encourage them to consider different viewpoints.

Teach Problem-Solving:

Present real-life scenarios or problems for them to solve. This could include situations they might encounter in daily life or potential dangers.

Guide them through the process of identifying the problem, brainstorming solutions, and evaluating the consequences of each option.

Develop Analytical Skills:

Engage children in activities that require observation and analysis, such as nature walks, scientific experiments, or puzzles.

Encourage them to break down information into smaller parts and identify patterns or relationships.

Promote Decision-Making:

Offer choices in age-appropriate situations to let them practice decision-making. This fosters a sense of autonomy.

Discuss the outcomes of decisions, both positive and negative, to help them understand the consequences.

Role-Playing:

Use role-playing scenarios to simulate potential dangers, allowing children to practice how to react in different situations.

This can include scenarios like interacting with strangers, facing peer pressure, or dealing with emergencies.

Teach Safety Awareness:

Educate children about various safety measures and potential dangers they might encounter.

Reinforce the importance of staying alert, trusting their instincts, and seeking help when needed.

Expose Them to Diverse Experiences:

Provide a variety of experiences to broaden their understanding of the world.

Exposure to different cultures, environments, and activities helps in developing a more well-rounded perspective.

Discuss Real-Life Examples:

Share age-appropriate stories or examples of real-life situations where good decision-making and judgment played a crucial role.

Discuss what could have been done differently and what lessons can be learned.

Encourage Communication:

Create an open environment where children feel comfortable expressing their thoughts and concerns.

Teach them effective communication skills to articulate their feelings and opinions.

Model Good Decision-Making:

Demonstrate thoughtful decision-making in your own life. Children often learn by observing the behavior of adults.

Share your reasoning behind decisions and how you consider potential risks.

Remember, these skills develop gradually, and it's essential to provide ongoing guidance and support as children grow and face different challenges. Consistent communication and positive reinforcement are key components of fostering these essential life skills.

安全教育不是才艺训练, 它是生活技能培训中最重要的部分。

它安全教育不是一项【选择】，它是孩子成长过程中的【必备课程】。

关于孩子应该选择学什么课程，似懂非懂的儿童们需要父母来替他们做决定。学习与否或者学习什么，不是孩子他们能够决定的。

（因为他们还不懂许多事情）

许多父母因为迁就他们而说他们是有“主见”的，又或者说让他们“独立”为理由而让他们说了算.

（例如：如果他不喜欢去吃饭，你就让他不吃饭吗？）

安全教育不像才艺课程。如果孩子不喜欢任何的才艺（例如：唱歌，跳舞或者任何运动等）父母可以让他作决定不学习或者学其他的，因为才艺不会影响他们的生命与安全的。可是他的人身安全就不一样了。危险是不会因为你不喜欢而不来找你的！

当孩子在外，是否安全是父母关注的事情。孩子的安全的知识、安全的行为，以及其他的远离危险和自我保护的能力是必须经过【学习】的。只有通过学习，孩子才会有高度的安全意识与能力。

父母应该和孩子分析【为什么】安全教育对孩子是重要的。父母不能把这个责任交给还不会分析和做决定的孩子。

您是否知道有些孩子在成长的过程中，因为没有足够和正确的【知识】而导致不能【思考】与【分析】而造成错误的【判断】和【决定】，结果会付出惨痛的代价。

孩子是否要参与安全的教育与训练是所有父母应该承担的责任。这不是关于孩子喜欢不喜欢的问题，而是【安全人生】的一项生活技能。

让我们共同鼓励并确保孩子们参与这个会影响人生的教育课程，这也是您对孩子幸福、安全、快乐成长的承诺。

Safety education is not a choice; it is a crucial part of a child's life skills training (the most important part). It is not talent training; it is an essential educational course for a child's growth.

When it comes to deciding what courses children should take, young and inexperienced children need their parents to make decisions for them. The decision of whether to learn something and what to learn is not something children can decide on their own. (Because they don't understand many things yet)

Many parents, in an effort to accommodate their children, may claim that they have "opinions" or let them "independently decide," for example, if a child doesn't want to eat, do you let them skip the meal?

Safety education is not like talent courses. If a child does not like any talents (such as singing, dancing, or any sports), parents can let them decide not to learn or learn something else because talents won't affect their lives and safety. However, personal safety is different. Danger won't avoid them just because they don't like it!

When children are outside, whether they are safe is a concern for parents. Knowledge about a child's safety, safe behavior, and other abilities to stay away from danger and self-protection must be learned. Only through learning can children develop a high level of safety awareness and ability.

Parents should analyze why safety education is important for children. Parents cannot delegate this responsibility to children who cannot analyze and make decisions.

Do you know that some children, because they lack sufficient and correct knowledge during their growth, cannot think, analyze, and make correct judgments and decisions, resulting in painful consequences?

Whether a child should participate in safety education and training is a responsibility that all parents should bear. It's not about whether children like it or not; it's a life skill for a safe life.

Let's encourage and ensure that children participate in this education program that will impact their lives. This is also your commitment to your child's happiness, safety, and joyful growth.

【Talent Training】 refers to the process of developing and enhancing specific skills or abilities in individuals that align with their unique talents or areas of expertise. It involves targeted education, practice, and guidance to nurture and cultivate particular strengths or aptitudes.

Talent training can cover a wide range of fields, including but not limited to:

Arts and Creativity: Training individuals in various forms of artistic expression, such as painting, music, dance, writing, or acting.

Sports and Athletics: Providing coaching and training to individuals with athletic potential to excel in sports.

Academic Excellence: Focusing on educational training to develop strong academic skills and expertise in specific subjects.

Technical and Professional Skills: Training individuals in specific technical or professional skills relevant to their chosen career paths.

Talent training is often tailored to an individual's natural abilities and interests, aiming to maximize their potential in a particular area.

It differs from general life skills training, which encompasses a broader set of skills necessary for navigating various aspects of life, including personal freedom, development, communication, decision-making, and safety.

【才艺培训】是指在个人培养和增强与其独特才能或专业领域相符的特定技能或能力。它涉及有针对性的训练、实践，以培养和发展特定的优势或才能。

才艺培训可以涵盖广泛的领域，包括但不限于：

艺术和创造力：培训个人在各种艺术表达形式中，如绘画、音乐、舞蹈、写作或表演。

体育和运动：为具有运动潜力的个人，提供教练和培训，以在体育方面取得卓越成就。

学术卓越：专注于教育培训，培养强大的学术技能和在特定科目的专业知识。

技术和专业技能：培训个体具备特定的技术或专业技能，与其选择的职业道路相关。

才艺培训通常根据个人的天赋和兴趣量身定制，旨在最大化其在特定领域的潜力。

才艺培训与【生活技能培训】不同，后者涵盖了一系列在生活中必要的技能，包括个人安全、发展、沟通、决策制定以及个人自由等，用于应对生活中各个方面的挑战。

【Safety Education】 is typically considered a subset of life skills training rather than talent training. Life skills training encompasses a broad range of abilities and knowledge that enable individuals to navigate the challenges of daily life effectively. It includes skills related to personal development, communication, decision-making, problem-solving, and, importantly, safety.

Safety education specifically focuses on imparting knowledge and skills related to ensuring one's safety in various situations. This can include information about fire safety, first aid, personal safety, road safety, and other aspects that contribute to an individual's well-being and security.

On the other hand, talent training often refers to developing specific skills or abilities related to one's unique talents or areas of expertise. This might include training in arts, sports, music, or any other specialized field where an individual has a particular aptitude.

In summary, safety education is more aligned with life skills training, emphasizing general skills and knowledge for personal well-being and safety in various contexts.

【安全教育】是生活技能培训的一部分，而非才艺培训。

生活技能培训涵盖了广泛的能力和知识，使儿童能够有效地应对日常生活的挑战。这包括与他人的发展、沟通、决策制定、问题解决以及和人身安全相关的行为、知识与能力等等。

安全教育专注于教导儿童在不同情况下确保个人安全的【信心】与【预防能力】。这可以包括关于火灾安全、急救、人身安全、道路安全等方面的知识【运用】-安全智慧 （懂得运用知识和他人的经验进行思考、分析与判断后才决定行动的能力）这些都有助于儿童的自由、安全和健康。

“才艺培训”通常指的是发展与个人独特才艺或跟专业领域相关的特定技能或能力。这可能包括在艺术、体育、音乐或其他具有特殊才能的专业领域的培训。

总的来说，安全教育引导儿童避免【犯错】与【预防危险】，例如：理解和学会情绪与行为的管理，提升个人的安全【原则】、【基础】与【智慧】。安全教育同时也对儿童强调【生命】的重要性，确保儿童懂得珍惜生命，确保个人的自由、健康与安全。

总结是， 您可以选择是否给孩子学习才艺，可是不能不给孩子学习生活技能，尤其和他们的安全、健康与自由有关系的课程。

Y2023 Reminders for parent 给父母的提醒 ：21世纪父母最担心的儿童潜在风险。【被影响】和【被诱惑】是儿童的未来风险（请往下看）

NEW INFO 2023

提醒：【被影响】和【被诱惑】是儿童的未来风险！

因为网际网络的普及化使父母和孩子们在各方面都还没来得及准备好的状况下被【影响】以及不能克制各种各样的【诱惑】正是父母亲最担心的事情。

如果目前您还是只关注孩子是否能跟上课业或如何取得好成绩的话，将来你可能会面对一些你从来没想过的困难例如：孩子忽然跟你说他/她要改变性别，或有同性恋的取向，甚至是更可怕更邪恶的事情。

要孩子成为了不起的人，父母必需付出代价。各方面的教育和训练必须从小开始，例如：品格与行为教育，知识与能力综合训练, 培养孩子预防或应付被伤害的自信，以及灌输不伤人、不伤己的理念。

邪恶的事情己在遠方发生，试想您把孩子送去那儿升学的话，他会被影响吗？他能抵抗诱惑吗？你也可以说我国並没有这些问题，但是你能担保以后这些邪恶不会发展至我国吗？基本上，我们的世界之从有了网络，就已经没有界限了。

邪恶的勢力並不止发展在社会中，它也侵犯孩子学习的地方也包括神聖场所呢。你和孩子们是否能够察觉它的存在？我们不能否认邪恶的事情越来越多，它也通过各形各式的管道影响和诱惑成人与孩童，例如高薪的工作。偶像和影片的影响更不能忽视。

YouTube, TikTok 等等的社交平台都存有具有影响力的人（网红、广告）以及具有刺激性的诱惑和影响，更加要提防和警惕。例如：孩子会说：我想学那位网红（孩子的偶像）用一些“特别的方法”赚钱，不想继续上学了。然而这些“方法”可能会不健康（改变性别）以及不合法（赌博、卖淫）。

吸烟、吸毒、滥交、赌博、绑架、拐带、暴力、性侵、手机隐、以及其他的意外伤害也不能轻视。所以孩子们认识这些邪恶的事情后，除了要高度强调和学习远离它，更重要的是要理解什么事情会导致这些危险发生（潜在危险/还没发生的危险/隐藏的风险），别让孩子接近它或给机会它伤害了孩子， 例如：孩子朋友的行为与习惯（经常讲黄色笑话等）。

 

谈到这里，父母一定会问: “有什么方案吗？” 和“如何避免这些威胁呢？”。

答案是：“从小开始进行正确的【教养模式】”。 这里有两个阶段可以探讨，“发生前”和“发生中”的教育与训练。

首先，除了给孩子认识“危险”，还要孩子能够知道什么事情会引起“可能会伤害自己和他人的危险”（潜在危险）。那么，有什么教育可以真正地让孩子避免以上所讲的风险呢？

SafPRO是一项非常特别的安全教育与训练，特别针对一些会给孩子带来负面影响的课题，同时也训练孩子如何有有效地远离潜在危险的发生。可是父母不能完全依赖这项教育确保孩子能够100%避免受伤害。可是。。。如果有任何一项教育或训练是真正关注和针对孩子的生命、安全、健康、自由的课题，父母和孩子们都必须花些时间学习。让我们的SafPRO安全教育与训练的创办人-Alvin教练在这里和大家分享一些概念。

 

分享来源： Alvin Weong       注：以下分享只供参考！！

其实，要孩子安全健康成长以及享受自由并不难。危险不一定会发生，可是一旦发生的话，往往正是危险夺走孩子的安全、健康以及自由。因此父母必须在对的时间点给孩子提供正确的“教养”，让孩子具备安全的“智慧” 把以上所讲的潜在危险减到最低。我个人非常重视孩子的“品格发展”或“行为”，因此打从孩子6岁前就培养和训练他具备“听话”、“遵从”、“尊重”、“小心” “体能”、“技巧”、“自信”以及“自律”等等的“基础”。同时也开始让孩子具备一些重要的性格与行为。有了良好的基础，才能在孩子成长的过程中培训他/她具备能够确保安全的【预防能力】与【自信】。这当中的元素是可以让孩子有能力避免受伤害，同时也能抵挡“被诱惑”与“被影响”。更重要的是这一些“教育”和“训练”都不能完全依赖学校的老师，所以，父母必须负起最大的责任。（注：学校并不真正关注儿童安全的教育）

 

由于这个社会充满各种各样的邪恶与诱惑，一时间也不能在此为大家提供方案，因此特别选了一项热门课题，它也是给孩子未来、健康、安全、自由带来很大的威胁—网路与手机。许多报导指出孩子会为了网路与手机与家人不和，为了网路与手机伤害自己-自杀，为了网路与手机伤害他人，通过网路与手机被伤害、被诱惑、被影响等等的负面危害。

注： 以下的分享只是我个人的经历和见解，您也可能会觉得离题了，可是以下所分享的【品格发展】是可以让孩子避免在未来成为“邪恶”的奴隶--被伤害、伤害自己或伤害他人。

 

抚养和教育孩子是父母的责任,例如:防止孩子任性、自私,学会自控、忍耐以及应对挫折等等的正面品格.

因为这些品格会影响社会和他们本身的成长过程包括学习、交友、事业、安全等等.

培养孩子具备正面的品格是不能被忽略的,而且还必须从小开始呢.如果等到孩子长大后（大约10岁以上）才实行品格培训的话,父母可能会面对更大的挑战. 

在抚养孩子的过程中, 父母难免会面对孩子的哭闹. 其实孩子在不同的年龄层,哭闹是是不一样的. 例如2岁以下的孩子还不能使用言语因此哭闹便成为表达自己的情绪和感受例如飢餓、痛等.  可是当孩子慢慢长大,他们的哭闹可能就不是表达情绪了, 大可能是因为得不到他们想要的東西而哭闹的.再大一点的孩子 除了闹甚至还使出威胁的方法呢例如自刹等等.这种行为代表什么呢？这样的情况会发生是因为父母从小给于无限制、没有原则的爱、从来不会拒绝孩子,造成孩子任性,导致孩子误用父母的爱來威胁以达到自己的目的.

孩子不理解生命的含义,因此容易以性命来作威胁取的所求. 曾经有报导一名青少年因被父母拒绝，在吵闹后，忽然从高楼跳下，实在让人心寒。

 

SafPRO通过安全教育与训练的课程跟孩子们强调良好品格的重要性。SafPRO的课程帮助孩子具备良好的品格以确保自身的安全。希望以下的分享能够帮助父母运用正确的方法使孩子具备良好的品格。

我还记得自己的孩子栋航在大约3岁时的某一天，在出门前，因为我拒绝他的要求而闹情绪和吵闹。当时他在哭，坐在地上踢脚。我再次拒绝他还轻声告诉他不能这样，也解释拒绝他要求的原因。刚巧公公婆婆也在现场，他知道老人家疼他，会顺从他，所以他更大胆的哭到更大声。当时，我觉得心须让他明白这是任性的行为而且也要防止他养成这种习惯性的行为。

这种情况是不是很熟悉呢？（尤其是孩子要求買玩具时候）。

面对这种情况，怎么办呢？如果不实行教育，这可能会造成孩子养成任性自私等等的负面品格。

首先，把孩子带到你们两人可以独处的空间，不要有第三者。让他继续哭闹。不可骂他，父母以身作则，让他明白骂人是不对的，而且也不须说教，因为他正在吵闹，他根本听不进你所说的。更不要打他，因为大打小是不公平的，也避免让他误以为打人是可以解决问题。不要离开，别留他自己一人独处。陪着他，让他知道哭闹发脾气是没用的，鼓励他用言语沟通、交流，表达他的情绪等。给他理解好好说的重要性。同时也强调这种行为是任性和自私的，不合情理的要求是会拒绝的。同时父母也不能经常满足每次的要求（可以每3次才满足他一次）。让他明白“爱”是有原则的，不能误用或滥用。

之从我用了这种方法，孩子到目前都会好好的说（要求）和听（拒绝的原因）或以及被人拒绝后也可以很快地调整心情。无论如何，身为父母的必须有耐心和鼓励孩子勇敢地说出被拒绝后的想法和感受，防止压抑而导致后遗症。

 

接下来是分享如何让孩子学会克制和忍耐的品格。

经常听到父母苦诉孩子不懂的“克制”这个和那个的苦恼。因此我在这里分享一些我个人认同的方法给大家。我们活在一个充满诱惑的时代（孩子在不同的年龄层，会面对不同的诱惑。因此我们必须要孩子理解一些邪恶的事情）。如果孩子没有具备克制诱惑的能力而被影响，大可能会成为这些诱惑的奴隶。

培养自我控制和自我管理的能力是从家庭教育开始的，同时也使孩子更理解等待与耐心的重要性。以下的方法只供参考：

每位孩子都会特爱某些食品例如糖果、玩具。一开始父母可以习惯性的每星期给一份，大约一个月后，又是给糖果/玩具的时候向孩子提出一个简单的要求说：“其实给你糖果/

玩具不是理所当然的，但是你喜欢，妈妈可以给同时也希望你有好习惯例如和家人分享以及一些更重的的能力。所以我要和你作一个協议。

如果你能把这份糖果/玩具保留一个星期的话，下星期我会多给一份，那时你就会有三份糖果/玩具。可是如果这星期你吃了或者是打开一些的话，下星期的那份就会被扣押了，必须多等一个星期了才会得到糖果/玩具了”。

这种方法我试用过，有效，非常捧。除了让孩子慢慢地接触和培养自我控制、自我管理以外，还能让父母有机会教育关于一些耐心和忍耐的能力与行为，以及可以使孩子更明白等待可能会有更大收获。

最后。。。。

为什么经常有报导年轻人为了一些因难或解决不了问题而选择自残和自杀？我个人觉的因素有很多。以下是我可以和大家分享的见解。

目前许多孩子从小过度被溺爱，导致不能承受挫折、失败或压力等等的。没有良好的情绪管理，缺乏吃苦耐劳的能力以及不懂得生命的含义与珍贵。这些都是造成孩子在遇到挫折时，不坚持反而容易放弃的一些因素。

在这里我举个简单的例子：有些时候，当孩子吵吃时（餓），父母应该趁机会锻炼孩子一下，别立刻找食物给他，因为餓是人类其中一个基本痛苦。其实餓一下不会怎样的，反而可以让他学到许多良好的行为呢！教育和让孩子体会到飢餓和没有食物的痛苦，学会珍惜食物。趁机会教导孩子提前准备的重要性。

通过一起吃饭，也告诉孩子等大家一起吃是一种礼貌和美德。然而，因为餓或想吃而自己先吃的习惯是自私的行为哦！

如何预防孩子自私呢？让孩子愿意分享和分担是最好的方法了。大家一起吃着東西的时候，叫孩子先分享给他人例如长辈, 然后才自己享用（最后有很大的可能孩子本身会拥有更多）。让他明白真正的原因。

除了愿意分享，还要他学习愿意分担。这是一种学习担当的过程。每个孩子都必须要有担当和负责任的良好心态和态度。孩子应该从小学会做家务，负责自己和家里的一些事务，例如清洗自己的鞋子与制服、飯后洗碟子、清洗厕所等。

习惯性或能够刻苦耐劳的的人，才能在不同环境下生存，更不会因为一点小事而埋怨或经不起考验，所以别只为孩子的学业烦躁不安了，孩子的品格以及能力更为重要。

最后，就是千万别只是培养孩子成为书呆子，而忽略了其他会影响孩子生命、安全、健康与自由的培训。

 

儿童自保的真相（1）&（2）

希望孩子安全，给孩子学习远离危险的《预防能力》以及《自我保护的信心》就足够了。

无论在什么时候、在什么地方、和什么人在一起的时候，我们都应该时时刻刻保持高度警惕性，以免成为下一个受害者。因此我们需要常常提醒自己，提升警觉性以及加强远离危险的行为和知识，确保能够在危险发生前离开，从而避免危险的发生。其实这也是个人的危机管理(Personal Risk Management) 。

《暴力不是我们的文化》

Reminders for parent 给父母的提醒！

想一想。。如果你在没有任何提防之下，被几名“坏蛋”拦下、没能离开、向您进行恐吓、威胁、侮辱，然后被带到没人的地方，发生肢体冲突（殴打、性侵等）。那么，您会在什么时候采取适当的行动呢？对方对抗，有能力吗？假装服从的话，真的可以躲过被侵犯吗？万一这些事情发生在孩子身上，您会给予什么建议？

性侵害也属于暴力行为- 【它】可以发生工作场所、熟悉的地方、陌生的地方，甚至在《家》- “家暴”。

校园霸凌是暴力的行为。学校也经常发生学生被恐吓、被威胁、被侮辱、被殴打等事件，不得不防。别等到事情发生后，才学习！！

如果要孩子避免在学校被同学以暴力行为对待的话，学校老师能够保障孩子在学校不被霸凌吗？被霸凌一定要告诉老师与家长？是在发生前、发生中或者是发生后？

只有知识。。。真的能够应对校园霸凌吗？

没有任何父母愿意看到孩子被【毒打】后，才通知老师或求助。

要真正学会【预防被毒打】的方法是《实际情景训练》

孩子在学校被其他同学霸凌，可以吗？为什么孩子不在【被霸凌前】或【被霸凌中】安全离开？

答案是：许多时候，父母、孩子都不懂什么是【潜在的霸凌】。至到孩子被“侵犯后”（殴打、性侵）才知道被霸凌了，才采取行动，是不是太迟了呢？（孩子不敢去学校、严重受伤等等）

学校的霸凌者不是只欺负年纪和体格小的同学而已。霸凌者通常都是超过2人的（人多比较有胆量）。

如何远离霸凌？

孩子有必要有能力知道那些同学拥有【潜在的暴力行为】以外，还要经常在学校处处小心自己和他人的行为。

要远离霸凌，书本有非常多的知识和方法。例如：

1. 通知老师。如果孩子可以在没被殴打前，通知老师有人霸凌他的话，老师可以时时刻刻保护他，这也是一个方法。
2. 尽量拖延和配合霸凌者，再通知老师或父母也是一个方法。可是如果霸凌者被老师警告后，再次找您麻烦，您可以应付吗？
3. 您是否能够把这些知识或方法【实行】？

许多时候，父母、孩子都不懂什么是【潜在的霸凌】。至到孩子被“侵犯后”（殴打、性侵）才知道被霸凌了，才采取行动。

SafPRO从不提倡以暴制暴的概念，可是也不认同示弱求和。SafPRO的安全小勇士从不向坏蛋屈服和低头，为了避免让霸凌者有机会继续的侵犯。

要阻止这些暴力行为的侵犯，首先别害怕，展现勇气和自信让他们知难而退。《警告》这些霸凌者，如果他们不理会反而动手动脚，立刻再次大声严厉《警告》。

同时，找机会《突围》，再报告老师。万一被暴力对待的话（侮辱、拳打脚踢、性侵等），立刻《反抗》找机会《突围》。

注：知道并不代表你会。只有通过【练习】才能使你有能力、有勇气、有信心“运用”策略/方案。

远离霸凌，有非常多的方法。可是必须根据状况而定。

以上的方案只针对特定的状况而已，所以，孩子除了要学习各种各样的方法，体验不同的实际情景（克服害怕、累积经验）还要确定孩子有能力独立的《判断》和《思考》在不同的状况，采取不同的《决定》。

来看看SafPRO的小勇士的训练过程。别以为简单的《警告》《突围》不需要练习哦。

孩子从小被教导”小声说话”以及“慢慢讲话”等等的礼仪。因此，要勇敢发出严厉的声音（尤其是警告）是需要训练的。

远离暴力行为是需要无比的自信、勇气的，然而还必须简单的技巧（反抗）配合才能《突围》。根据报告，学校的霸凌者通常都不会再次选择有自信、有勇气的孩子成为他们的目标。

您可能会问，为什么要《警告》，不马上离开，反抗或者主动出手等等的问题。首先选择《警告》可以展现您的自信和勇气，希望霸凌者害怕而不会再次找你。然而更重要的原因是为了《突围》后的《自保策略》。它是指更全面【自保】方案配合合理合法的【自救】技巧。例如：在父母、老师或法律面前如何保护自己远离犯罪的策略。

关注【孩子未来】的父母...继续看下去，以及记得点击以下链接获取更多详情与提醒：https://safpro.webador.com/safpro 

提醒(1):  孩子的未来充满着不同的【社会与健康风险】。

提醒(2): 孩子应该【学习】什么。。才懂得爱护生命和远离危险？

提醒(3):  父母不晓得什么课程是可以让孩子【具备】自我保护的能力。

提醒(4): 其实父母和孩子没有真正了解什么是【危险】。

注：危险是指：线上与线下的危险行为，危害社会 - 犯罪、吸毒、吸烟、酗酒、滥交、改变性取向、赌博、淫乱、暴力、霸凌、拐带、绑架、跟踪和家内与家外意外。伤害他人与伤害自己的行为例如：骗、偷、抢、性侵、谋害、自杀、自残等等，或者被以上的社会与健康风险伤害（被伤害）。

以上的这些“事情”的发生，其中因素是没有”珍惜与爱护生命“和”远离危险“的【基础】以及不重视生命&安全的【原则】和【目的】 。这些”事情“除了伤害孩子形成【悲剧】，有些还使孩子掉进了一个不能自拔的【陷阱】以及影响一辈子呢。

安全不能像其他的才艺-可有可无，也不能说没兴趣就不学，例如：没兴趣学跳舞，没关系，因为跳舞並不会有影响生命。

然而不懂的远离危险和自我保护的儿童却可能会影响自己或他人生命哦（除非父母可以永远保护孩子、确保孩子永远不会遇上潜在的风险、确定孩子一辈子运气好）。
现代的父母有必要深入了解这个社会的变化例如所谓的进步、败坏、以及诱惑等等的人事物，例如孩子在不同的社会（在小学、中学或者大学的时期，当孩子要自由时，在孩子独立后）可能学会、面对或者爱上一些可以伤害健康甚至生命的习惯、行为或者活动。

如何确保孩子不会靠近这些行为风险？如何确保孩子不会被这些健康风险影响呢？

当孩子慢慢长大，我们发现他们在【目前】或在【未来】会面对不同形式的【潜在危险】，例如社会发展、自己的习惯和朋友的行为等。

因此，让儿童具備一些“有效的能力”，才可以真正的保护自己。

身为父母，有责任重视以下的使命： 使儿童懂得珍惜生命、爱护生命、远离危险、自我保护。

提升自我保护的能力例如学习防身和锻炼身体，的确能够预防他人的伤害（危险发生中离开）。但是，”安全”的定义是有能力在危险【发生前和发生中】离开才是完善、有效和实际的能力。因此【预防能力和信心】绝不能被裗忽的。让我们一起来爱、关怀、教育孩子健康成长吧！

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为什么SafPRO安全教育与训练提倡通过不同的课题和方法教育孩子远离危险呢？

答案是：

1. 首先，远离危险的定义是【远离一切会伤害我们生命的事情、人、物品与环境】。
2. 每位孩子都是父母的心肝宝贝。父母都害怕孩子【学坏】【被伤】【被害】【伤人】【伤己】，因为这些都是【危险】。
3. 每位孩子在慢慢的成长过程中，都想得到【自由】。然而孩子都可能会在不同的年龄段发生不同的人身风险。

 

父母，您如何确定孩子能够同时拥有【自由与安全】？

孩子应该【学习】与【具备】什么【能力】才能让您安心呢？

父母，孩子不会永远【听话】的，而且也不可能24/7 在你的身边。所以他们必须【懂事】才能知道【对和错】【应该与不应该】。不懂事的孩子，除了不能【独立思考】导致【不敢】或【不能】做决定以外，可能还会经常做错【人生道路】的选择呢。

所以,千万别以为，锻炼身体、学习防身就是自我保护，其实自我保护的定义不止如此，因此，安全教育并不是一项可有可无的教育。

 

许多人都重视【生命与安全】，因为“安全保障生命”。

危险不会经常发生，所以大部分的孩子或成人都小看了【危险】，似乎忘记了“危险会伤害生命”。这也是其中的重要因素导致孩子容易发生意外与被伤害。所以，许多人经常在面对危险时（意外，坏行为等）【防不胜防】以及【不知所措】的主要原因是没有【心里准备】和【提前准备】。

 

如何提高安全意识呢？【经常接触】例如：定期定时的教育和提醒是最佳的方法 ：提升【安全的智慧】-‘预防能力’ & ‘信心’。

点击更多详情供参考：https://safpro.webador.com/the-little-bodyguard-programs

 

 

非常棒的一项唤醒父母/社会对【性侵害】的醒觉运动。

别再以为【性】和【预防性侵害】教育不重要。性侵害不再是防不胜防了，因为性侵害是可以预防的。

" 预算多半收到非礼或言语性骚扰事件，没想到很多投犒者透露性侵害经历，而且受害时只是小学生，加害者是身边非常亲近信任的亲戚、老师甚至家人。“

点击这里-阅读各种性侵受害者的经历分享：

https://www.facebook.com/media/set?vanity=umany2001&set=a.4254965301200663

资料来之：馬大新青年（University of Malaya Association of New Youth）的分享。感谢！！

更多关于性侵资料，包括英语版的性侵受害者分享- 在下面：

 

在此非常感谢所有勇敢表达与分享的投犒者，以及所有电子平台的用心，让大众父母和孩子能够因此而提升自身的安全意识，更进一步明白性侵的定义和重视【性】与【预防性侵害】的教育。

请关注预防性侵害的教育视频： https://safpro.webador.com/-1

 

其他关于性侵的报导: 

https://www.sinchew.com.my/content/content_2487344.html

https://www.sinchew.com.my/content/content_2487326.html

https://www.sinchew.com.my/content/content_2489296.html

https://www.sinchew.com.my/content/content_2490813.html

https://www.sinchew.com.my/content/content_2489298.html

https://www.sinchew.com.my/content/content_2489297.html

https://www.sinchew.com.my/content/content_2485527.html

https://www.sinchew.com.my/content/content_2483543.html

https://www.sinchew.com.my/content/content_2494282.html

 

CRIMES against children occur more often than we may think.

Check out some sharing by young victims of sexual harassment, abuse and the rape culture in schools over at this link :   https://www.instagram.com/savetheschoolsmy/

A safe space for former and current victims of sexual harassment, abuse experience and rape culture in schools to speak up - https://www.instagram.com/savetheschoolsmy/

 

This is an AWARENESS REMINDER for you (parent) and to ensure your child is aware and knows how to stay away from such life-changing dangers.

拥有安全智慧的孩子，首先都会有保护生命的意愿，因为他们明白危险伤害生命，而安全保障生命，因此明白危险和安全以及生命的关系 （意愿=生命安全的目的）。也因为这些重要的原因，这些孩子都有非常强烈的安全意识和重视正确的安全理念（意识= 确保自身安全的重要）。

要孩子时时刻刻懂得安全，必须确定他们拥有以下的能力：

1. 观察力 -提早发觉潜在的危险，以及能够预测危险如何发生等等。
2. 行为 -认识坏人的行为，同时时时刻刻检讨自己的行为。
3. 知识 -帮助孩子独立思考, 运用正确的策略避免危险的发生。
4. 体能 -逃生，防身的关键能力
5. 技能 -万一不能避免人为的危险或者其他的危害生命的时间，防身与逃生的技巧是关键之一。

所以安全的智慧是要学习的，它不是天生的，也不会长大后，自然就有的。

Many people know what is “safety awareness” and “safety first” but many do not behave or act according to what they claim they “know”. Actually they have heard, but do not really “know” what these terms are.

(V1032) FREE VIDEO 

给父母们的【免费忠告】

【FREE REMINDER】for parent

注意！注意！你可知道【谁】可以保障孩子的人身安全吗？你知道【如何】保障孩子的人身安全吗？

(V1022)目前你只需付RM4订阅- -以下的安全视频，你就知道保护自己的【方法】。

同时，其中的RM2还可以协助其他儿童在SafPRO学习如何远离危险和自我保护的安全策略与防身技巧。

如果孩子遇上这种【危险】的话，孩子的身心和人格会受到严格的创伤，导致精神崩溃以及其他负面影响是和父母的行为有关系。

(V1025)目前你只需付RM6订阅- -以下的安全教育视频，你就知道为什么这些【危险】其实是和父母的行为有很大的关系。

同时，其中的RM3还可以协助其他儿童在SafPRO学习如何远离危险和自我保护的安全策略与防身技巧。

• 2021年是我们和COVID19共存的第二年，虽然许多成人还不能回去工作岗位，孩子也不能像以前回校上课，但是，世界还是在转。。。因此当我们面对一些挑战时，【改变】未免不是一件好事！所谓，山不转路转，路不转人转。只有改变才能让我们继续的生活和生存下去。
• 孩子的教育不能因为COVID19而被逼停止，尤其是和孩子的生命与安全有关系的课程。线上【直播】，【视频】或者【网课】除了让孩子能够继续学习，也提供了很多的好处呢，例如：无国界，无时间限制的教育模式让孩子有【多元化】的选择，让孩子学习的【更多】以及【更有效】。同时也让孩子有机会学习一些实体学校没教的【专业课程】。更重要的是，大部分的专业和才艺课程也使父母省下一些金钱，时间和体力。SAFPRO 安全教育的线上课程采用【ZOOM直播】的方法教学。同时也提供【线下】和【视频】的教学模式。

为什么线上教学模式比传统教学模式更有效呢？

1. 以孩子为中心的全方位教学模式。多样化的教学例如：丰富多采的教材、实际案件分析、观察力训练、技巧和体能训练等等使孩子更用心学习，更有乐趣与兴趣【学】，【练】，【掌握】以及【运用】。
2. 2. 远离危险的关键能力是： 强烈的安全意识，知识，策略，行为，技巧和体能（安全的智慧）。而这些都可以通过老师的直播教学（ZOOM）中获得。
3. 没有空间与时间的限制，也没有上课、下课的限制，使老师与学生有更多的时间和在不同的模式互相交流与学习。

为什么安全教育在这个时候扮演着非常重要的角色？

1. SAFPRO 不是只教导孩子防范人为的危险。SAFPRO 是以孩子为中心和遵从人为本的教育理念。因此也教导任何事情、环境、物品可以伤害孩子生命与安全的课题例如：毒品，火灾、急救、网络安全、 行人安全、校园安全、家庭安全等等的。SAFPRO 不是一般的武术训练，我们不提倡对打。。。所以没有比赛或考试。SAFPRO 以个人的安全为最终目标，所以特别重视安全意识+预防能力+自信心的培训（远离危险的关键元素）。当然我们也重视从危险中逃  生的防身技巧和体能。然而，这些都是需要经过定期定时，长时间的培养。    

2. 在危险时期，孩子需要更多的提醒。一般的孩子更愿意听从老师的话。目前，孩子大部分时间都是在家，因为没有接触外界，所以父母认为是 属于安全的。没人可以提早通知父母，孩子几时会遇上危险，例如：拐带、性侵、暴力、霸凌等等，但是，如果孩子在这期间不认真学习自我保护的话，万一有一天踏出这个社会，却要面对这种挑战时，试问孩子是否能够安全回家，还能健康成长吗？危险不一定发生，但是【未雨绸缪】确实是让自己能够远离危险的主要条件。因此，千万别等到孩子需要出去时例如：学校或者教育中心，才想到孩子生命安全的重要性，而且【潜在危险】其实离我们不远哦。

3. 其实罪案还是每天都在发生着，只是我们不懂而已，因为大家都把焦点放在COVID19. 父母不能时时刻刻保护心爱的孩子，因为不知哪一天，孩子会离开父母向外求学或工作的。天下所有的父母都希望孩子能够健康安全成长的。

为什么线上直播(ZOOM)是非常重要的？

1. 任何教育和训练课程,都非常需要老师的讲解和分析，也不能缺乏【知识与经验】的传授。然而知识可以在书中取得。如果老师跟着书本念和教，或者重复别人的东西，这样的教学就没有什么价值了！难道学生自己不会看书学吗？父母也可以教啊。老师除了传授知识，还要能传授经验。 要学生达到真正的懂，关键是老师的“讲解”，通过老师的【讲】达到学员的【解】，让学生们真正的【懂】【理解】才不会【似懂非懂】。而且，老师还必须要有足够的能力分享自己的思想和观点，给学员一些不同的见解，以不同的角度，不同的看法，不同的概念，启发学生拓展不同的思路。老师的存在的价值是帮助学生整理经验，有系统性的把学生的经验结合起来。老师的作用就是在课程或培训中，用有系统性的思路，把学生知道的事情贯联系起来，使它有逻辑性，有条理性。

在课程或者培训过程中，老师自己不能自己在讲而已，而是要充分和学生共同参与和分析，让自己和学生彼此学习，同时针对学员讨论的问题给出自己的看法和想法，作为点评和参考。

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